oleh Majlan
Mahasiswa PPG Prajabatan Gelombang 1 Tahun 2023
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 4 SDN terhadap konsep pecahan melalui metode pembelajaran contextual learning. Matematika adalah mata pelajaran penting dalam kurikulum Indonesia yang diuji secara nasional, dan pemahaman yang kurang terhadap pecahan dapat menghambat siswa dalam menyelesaikan masalah matematika yang lebih kompleks di masa depan. Contextual learning menghubungkan materi Pelajaran dengan kehidupan nyata siswa, membuat pembelajaran lebih relevan dan bermakna. Pada tahap pra-siklus, ditemukan bahwa 32,14% atau 9 dari 28 siswa belum mencapai nilai KKM. Setelah penerapan metode contextual learning, pada siklus I sebanyak 82,2% atau 23 siswa mencapai nilai KKM, sementara jumlah siswa yang belum tuntas berkurang menjadi 5 orang atau 17,9%. Pada siklus II, hasil belajar meningkat lebih jauh, dengan 92,9% atau 26 siswa mencapai nilai KKM dan hanya 2 siswa atau 7,2% yang belum tuntas. Data ini menunjukkan bahwa metode contextual learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa secara konsisten dari pra-siklus hingga siklus II, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.